健康家居的人类工效学要求第4部分：儿童桌椅

健康家居的人类工效学要求第4部分：儿童桌椅

国家标准 GB/39223.4一2020 健康家居的人类工效学要求 第4部分:儿童桌椅 hom1e Ergoomierequirementsforhealthy" Part4:Children'sdesksandchairs 2020-11-19发布 2021-06-01实施 国家市场监督管理总局 发布 国家标涯花管理委员会国家标准
GB;/T39223.4一2020 目 次 前言 引言 范围 2 规范性引用文件 术语和定义 技术要求 4.1尺寸要求 4.2体压分布要求 4.3 其他工败学要求 5 检测方法 5,1尺寸测量 5.2体压分布测量 5.3其他工效学要求检测 体验员选用原则和程序 附录A规范性附录 附录B规范性附录儿童桌椅用户体验表 参考文献 12
GB;/T39223.4一2020 前 言 GB/T39223《健康家居的人类工效学要求已经发布了以下部分 第3部分:办公桌椅; 第4部分:儿童桌椅; 第5部分:床垫; 第6部分;沙发 本部分为GB/T39223的第4部分 本部分按照GB/T1.1一2009给出的规则起草 本部分由全国人类工效学标准化技术委员会(SAC/TC7)提出并归口 木部分起草单位,标难化研究院.,佛山市虹桥家具有限公司,佛山市顺德区创联科技与标准化 服务中心南京林业大学,中标合信(北京)认证有限公司、安吉县质量技术监督检测中心,浙江圣奥家具 制造有限公司、北京世纪京泰家具有限公司、东莞市博士有成家具有限公司、杭州两平米智能家居科技 有限公司、上海书甜智能科技有限公司郑州大学 会,山东光明园迪儿童家具科技有服公司,伊莉雅CM门) 生态开发有限公司、北京联合大学、西吴家具(深圳)有限公司、中山市继文家具有限公司、广东顺德悦强 协强)气弹制造有限公司、佛山市佑源家具有限公司、中山观强塑料制品有限公司 本部分主要起草人;呼慧敏、赵朝义、罗玲、左伯良、张广亚、昌文姬、周笃、于娜、赵听悦、景瑶、再令华 张欣、吴海媚、王瑞、靳晨阳、孙小锋,郑深、汪洋、张叙俊、杜修兵、姜正,王洪贵、王磊、胡东俊、蔡梦静 洪溥、李银霞、王献勇、洪节省、杨爱萍、罗慧明翁永联、王强、周海兵、黄连强
GB/T39223.4一2020 引 言 健康家居是满足生理、心理、社会等三方面健康舒适要求的整体家居环境,包括家具,家电以及其他 家居生活用品,照明环境、热环境、声环境、气味环境等相关物理环境系统,以及其他相关辅助支撑系统 等 健康家居不仅要满足基本的产品性能质量和安全环保要求,还要满足操作便利,使用舒适和较好体 验感的工效学要求 随着我国经济发展和科技进步,除了产品本身的质量性能和安全环保之外,人们对 产品的人性化和用户体验水平提出了更高的要求 人类工效学旨在按照人的生理和心理特性设计和改 善产品与环境系统,实现人-产品-环境系统的最佳匹配,最终实现产品和环境系统的人性化,为人们创 造安全、健康、舒适、高效的工作和生活条件 人类工效学要求的产品能有效提高产品的舒适度和 使用质量,改善用户体验水平 因此,除了满足产品的基本性能质量和环保安全等标准要求外,体现产 品人性化设计和用户体验水平的人类工效学要求也成为健康家居评判时的一个必要指标 儿童桌椅是儿童居家学习娱乐及学校上课学习使用时间最长的家具产品之 国内外研究表明" 设计不佳的儿童桌椅会直接影响青少年的身体健康和学习效果,造成近视、驼背,影响骨骼发育等 为 了保护儿章背部健康和提高学习娱乐效果,欧盟已经推出了一套新的“儿童桌椅指导规定”,建议学校购 一个良好 买符合人类工效学原理的桌椅 设计过程中考虑人类工效学要求的儿宜桌椅,会给儿宜创造 舒适的学习娱乐环境,既有利于儿童聚精会神学习,又有利于减轻桌椅对儿童身心健康的影响,而且正 确的坐姿和合适的桌椅还有益于保护儿童的视力和骨骼发育 因此,有必要根据人类工效学原理,规定 符合人体生理和心理特点的儿童桌椅的工效学技术要求和评价方法,为儿童桌椅的健康舒适度和使用 体验提升设计提供参考依据,从而满足儿童安全、健康、舒适、高效的学习娱乐要求 IN
GB;/T39223.4一2020 健康家居的人类工效学要求 第4部分:儿童桌椅 范围 GB/T39223的本部分规定了儿童桌椅的人类工效学技术要求与检测方法 本部分适用于满足基本的性能质量和安全环保标准的4岁14岁儿童使用的可调尺寸的学习用 桌椅 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的 凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文 件 凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件 GB/T57032010用于技术设计的人体测量基础项目 GB/T26158未成年人人体尺寸 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件 3.1 人类工效学ergonoes 人因humanfactors 研究人和系统中其他要索之间相互作用的科学学科,将理论、原则、数据和方法应用于设计来优化 人类生活质量以及整体系统绩效的专业 注本定义与国际人类工效学学会给出的定义一致 [ISG26800:2011,定义2.2] 3.2 用户体验 userexperience 人们对于使用或期望使用的产品、系统或者服务的感受和反应 注1，用户体验包括用户在使用前,使用中和使用后的所有情感反应,信任度反应,偏好反应、感觉反应,生理和心理 反应,以及行为和绩效等 注2用户体验是交互系统的品牌形象,外观特点,功能特性、系统性能、交互行为和辅助功能,用户因为以往经验 态度技能和个性特点等形成的内在心理和生理状态,以及使用情景等的综合作用的结果 注3，从用户个人目标实现的角度看,可用性可能包括那种与用户体验非常相关的感知和情感方面的内容 可用性 标准可以用来评估用户体验的所有方面 [IsO9241-210;2019,定义3.15] 3.3 桌面高heightoftabletop 桌面近胸缘距离地面的高度 [G;B/T3976一2014,定义3.2]
GB/T39223.4一2020 3.4 桌下净空legroomunderthetable 桌屉箱下的空间 注改写GB/T3976一2014,定义3.4 3.5 桌面宽minimumlengthoftabletop 坐人侧,桌面左右方向的尺寸 [GB/T39762014,定义3.5] 3.6 桌面深minimumdepthoftabletop 坐人侧,桌面前后方向的尺寸 LGB/T3976一2014,定义3.6 3.7 oftable 桌面倾角inelinationangle top 可倾斜部分桌面与水平面的夹角 3.8 座面基准面datumplaneforseatsurfaee 在座面上施加载荷时,载荷接触面的最低点所在水平面 3.9 靠背点pointofbaekrest 在椅背正中线上,靠背向前最凸的点 [GB/T39762014,定义3.97 3.10 座面体压分布bolypresuredistributonofseatsurftae 座椅的座面与人体接触面之间的压力分布 技术要求 4.1尺寸要求 4.1.1 儿童桌尺寸 4.1.1.1 桌面宽 桌面宽B(见图1)应为儿童坐姿学习和娱乐活动提供适宜的活动空间 桌面宽应不小于700mm.
GB;/T39223.4一2020 n 品 说明 H 桌面高 桌下净空高 H T 桌面深; T 桌下净空深; 桌面宽; 桌面倾角 图1儿童桌尺寸示意图 4.1.1.2桌面深 桌面深T见图1)应考虑坐姿学习或娱乐活动下的手臂作业区域 桌面深应不小于4501 mm 4.1.1.3桌面高 桌面高H.(见图1)应满足儿童的坐姿学习和娱乐时对肘部的支撑高度,桌面高可调节范围应为 540mm770mm 4.1.1.4桌下净空高 桌下净空高H.见图1)应参考儿童的容膝空间高度和坐姿膝高 桌下净高的可调范围应为 320mm570mm 以桌下净空高为基准,桌面高与桌下净空高的差值不宜大于220mm 4.1.1.5桌下净空深 桌下净空深T(见图1)应参考儿童的容膝空间深度,桌下净空深度以坐姿大腿长度为设计依据 要求如下: 桌下深度方向上不宜设置影响腿部前伸活动的挡板,需设置挡板时,挡板不宜影响腿部的有效 a 活动空间; b 桌下净空深应不小于4501 mm 若因考虑结构安全设计影响桌下净空深时,应至少保证下肢有效活动区域的桌下净空深,且桌 c 下净空深应不小于380mm 4.1.1.6桌面倾角 桌面倾角应可调节,且调节机构应有安全锁定等的防夹手机构
GB/T39223.4一2020 桌面倾角的可调范围应不小于24" 4.1.2儿童椅尺寸 4.1.2.1座面 4.1.2.1.1座面高度 座面高度SH(见图2)应与儿童的坐姿高度一致,满足坐姿情况下的舒适学习和娱乐 座面高度为 当座椅承受第50百分位儿童体重(见GB/T26158中7岁10岁年龄段)的载荷时,座面基准面与地面 的垂直距离 座面高度的设计范围应符合以下要求 座面的高度范围应为220mm460mm:; a mm460mm b对于不考虑学龄前儿童的座椅,座面的高度范围可为320" SH 说明: sH -座面高度; -座面基准面 图2座面高度示意图 4.1.2.1.2座面宽度 座面宽度sw为座深方向上二分之一处的左右边缘之间的距离(见图3),应与儿童的坐姿臀部宽 度相匹配,满足坐姿情况下的舒适学习和娱乐 座面宽度应不小于400mm
GB;/T39223.4一2020 17/2s7 说明: Sw 座面宽度 座面深度 SD 图3座面宽度示意图 4.1.2.13座面深度 座面深度SD(见图4)应与儿童的坐姿臀胭距见GB/T5703一2010中4.4.6)一致,满足坐姿情况 下的舒适学习和娱乐 座面深度为座椅座面前缘中点至靠背下缘中点之间的水平距离,座面深度应在 230mm470mm内 SD 说明 SD 座面深度 图4座面深度示意图 4.1.2.1.4座面倾角 座面倾角a(见图5)为靠背点与座面基准面的垂直交点和座面前部最上缘的连线与水平面之间的 夹角 座面倾角应满足儿童学习或娱乐时的坐姿舒适性和安全稳定性 座面倾角应在0'"~4"之间
GB/T39223.4一2020 说明 -座面倾角 图5座面倾角示意图 4.1.2.2椅背 4.1.2.2.1靠背点高度 椅背应能有效支撑儿童坐姿时的背部区域,提供舒适安全的坐姿条件 靠背点PB(见图6)为在椅 背正中线上,靠背向前最突出的点 靠背点高度为该点到座面基准面的垂直距离,靠背点高度范围应为 160mm一220mm PB 说明 PB 靠背点高度 图6靠背点高度示意图 4.1.2.2.2椅背宽度 椅背应能够有效支撑儿童的背部 椅背宽度Bw(见图7)为靠背点高度范围内椅背的水平宽度,椅 背宽度应大于或等于350mm
GB;/T39223.4一2020 说明 Bw 椅背宽度 图7椅背宽度示意图 4.1.2.2.3椅背倾角 椅背倾角B(见图8)为靠背点与座面基准面的垂直交点和椅背最上缘的连线与水平面之间的夹角 当座面和椅背间的夹角可调时,椅背倾角应大于或等于80° 座椅在正常状态下椅背倾角应为90*"~ 95" 当用户从最前坐位姿势变为最后坐位姿势时,椅背倾角前后变化(十A)见图8,应至少增加15" 注:座椅正常状态为椅背和座面未发生倾斜时的原始状态 说明: 月 -椅背倾角; -最前坐位姿势时椅背前倾角: B 8. -最后坐位姿势时椅背后倾角 图8椅背倾角示意图 4.2体压分布要求 座面的软硬度应满足儿童臀部压力舒适性的要求 儿童椅座面对应的人体坐骨结节区域内的最大 压强不宜大于30kPa
GB/T39223.4一2020 4.3其他工效学要求 4.3.1接触面软硬度 儿童桌椅接触面应具有适宜的软硬度,以使用户有良好的接触压力舒适性和支撑性 示例:儿童桌椅接触面包含儿童椅座面、椅背等与人直接接触的表面 4.3.2接触面触感 儿童桌椅的材质、材料温觉、接触面纹理,造型设计等宜使用户具有良好的触感,不宜有令用户感觉 不适的粗糙感.也不宜有明显的冷热刺激感 4.3.3调节性 儿童桌椅调节功能的操作方式应简单,便捷、安全,且调节结果应能达到预期效果,使用户有良好的 操作体验性 示例:调节功能,如座面高度等尺寸调节功能、靠背倾角调节功能、桌面倾角调节功能等 4.3.4结构形状 儿童桌椅用于支撑人体特定部位的功能结构应安全稳固,使用户具有良好的舒适体验 如用户在 进行正常的姿势调整和前倾后仰等活动时,儿童椅不宜有倾翻或歪倒的风险 结构造型应考虑清洁维护以及桌椅搭配使用时的舒适便捷性等 示例特定功能结构如椅背的结构形状等 4.3.5外观安全 儿童桌椅的内外表面、折叠机构、孔及间隙、移动轮等应考虑使用风险,存在安全隐患的结构部件等 应做安全处理,以免造成用户使用过程中的意外伤害 4.3.6附件 儿童桌椅具有特殊功能的附件应合理设计和布局,方便有效使用和良好的舒适体验 示例:附件包括抽屉、书架、,置物袋等 4.3.7信息提示 警示与提示信息应置于用户的有效视域内,且内容方便理解 检测方法 S 5.1尺寸测量 5.1.1儿童桌倾角 采用精度不小于1的角度计测量儿童桌桌面从水平面位置调整到最大倾斜角时的桌面角度变 化值 5.1.2座面倾角 采用第50百分位数的男性儿童体重载荷(见GB/T26158中7岁10岁年龄段)将座面压至最大 倾斜角,用精度不小于1"的角度计测量此时载荷下表面与水平面中间的夹角
GB;/T39223.4一2020 5.1.3椅背倾角 采用精度不小于1"的角度计测量座椅椅背从最前坐姿变为最后坐姿时,椅背的角度变化 5.1.4 座面高度 采用重量等于第50百分位数的男性儿童体重见GB/T26158中7岁10岁年龄段)载荷在座面 上施加载荷,用精度不低于1mm的尺寸测量设备测量此时载荷下表面与地面的垂直距离 5.1.5其他尺寸 采用精度不低于1mm的尺寸测量设备进行测量 5.2体压分布测量 10岁中等身 采用精度不低于0.1kPa的压力分布测量系统进行检测 选择GB/T26158中7岁 材的男女儿童各2名作为座面测试载荷,条件允许的情况下,可采用GB/T26158中7岁- 10岁第 50百分位男性儿童的坐姿假人作为座面测试载荷,测量儿童在直立坐姿下儿童座椅座面的体压分布 峰值 注1;中等身材主要考虑身高和体重 注2:直立坐姿为上身挺直,躯干与大腿夹角接近90',大腿与小腿夹角接近90 5.3其他工效学要求检测 5.3.1检测方法 其他工效学要求(见4.3)规定的技术要求采用用户使用体验评价的方法 基于儿童桌椅典型的使 用情景,选取常用的人机交互任务,并根据目标用户群特征选用体验员,按照规范的用户体验流程进行 实际使用体验评价 5.3.2体验员的选择 按照体验员选用原则和程序(见附录A),选择至少10名体验员 选择体验员时,应依据GB/T26158 中的身高和体重参数,在7岁14岁大龄儿童中,选择中等身材的男女儿童至少各5名 5.3.3用户体验流程 用户体验评价应按照以下流程进行 体验员熟悉儿童桌椅用户体验目的和儿童桌椅用户体验表(见附录B); a b 检测人员向体验员讲解需要完成的模拟典型情景任务,包括书写,画画,玩玩具、看书等 体验员试坐待检测的儿童桌椅,试坐时间至少为30min,完成模拟情景体验任务; c d 体验结束后,根据4.3的技术要求,完成儿童桌椅用户体验评价表 5.3.4评价原则 用户体验评价采用五分制评价原则 根据用户在实际使用过程中的感受和体验,采用优、良、一般、 较差和差五级评分体系进行用户体验评价 将用户体验表中各项工效学指标的体验评价结果分别赋予 不同分值,优为100分,良为80分,一般为60分,较差为40分,差为20分 根据所有体验员的体验结 果,经计算平均值得到儿童桌椅用户体验的综合评价结果
GB/T39223.4一2020 附 录 A 规范性附录) 体验员选用原则和程序 概述 A.1 对产品工效学性能的检测和评估,除了通过专门的测试程序进行测定外,通常还需要指定产品的目 标用户作为体验员试用待检测产品(用户体验),并在使用后给出体验结果 用户体验结果的可靠程度极大地依赖于体验员能在多大程度上代表不同的目标用户,体验员为能 够对所涉及领域内的产品做出一致的、可重复的主观评价的优选目标用户 体验员的选择应遵循一定 的选用原则和程序,以保证体验结果的真实性和有效性 A.2原则 体验员除具有产品的使用经验外,在人体特性方面应能代表待测产品的目标用户 在体验员选择 过程中,除参考关健的人体测量参数外,还应至少考虑以下几项 -用户群的年龄(所有年龄或某一特定年龄段); -用户群性别(男女不限或某一性别); 职业(如果相关). A.3筛选 A.3.1目的 通过筛选淘汰那些不适宜作为体验员的人,通过筛选的体验员将参加培训 A.3.2人员基本情况 了解候选体验员以下情况,并依此决定是否选用作为正式体验员 a 对体验对象的态度:候选体验员是否对某些体验对象特别厌恶,特别是对可能体验对象的 态度; b 知识和经验;若要求候选体验员体验某类型的产品,应首先考虑具有这类产品经验的人 健康情况.候选体验员健康状况良好,无残疾,外伤或其他运动系统和感觉系统疾梢 c 描述表达能力;候选体验员应具有表达和描述主观感觉的能力; d 个性特点;候选体验员应在主观感觉体验工作中表现出兴趣和积极性,态度认真， e 其他情况 f) 示例;其他情况如现在的职业以及相关的主观感觉评价经验 A.4培训 对体验员进行用户体验表的使用和产品知识的培训,并在培训后进行使用体验评价训练 10
GB;/T39223.4一2020 录 附 B 规范性附录 儿童桌椅用户体验表 表B.1给出了儿童桌椅用户体验表 表B.1儿童桌椅用户体验表 体验结果 项目 工效学指标 优 -般较差 座面接触感(对座面材料光滑性和温觉特性等的满意度 儿童椅 座面 座面的软硬度(对座面整体软硬舒适度的满意度 椅背接触感(对椅背材料的光滑性和温觉特性等的接触感满意度》 儿童椅 椅背软硬度(对椅背整个接触面软硬舒适度的满意度》 椅背 椅背的支撑感对椅背整体支撑性和贴合性的满意度 座面调节功能(座面高度、深度以及倾角调节时的方便、灵活、轻松,有 效性等 靠背调节功能(靠背倾角,腰靠高度等节时的方便,灵活、轻松,有效 性等 儿童椅 其他性能 儿童椅外观内、外表面的棱角、毛刺及锐利尖端等易造成人员刺伤的 表面及零部件的处理 儿童椅稳定性(儿童椅的设计是否考虑了防倾倒机构,是否考虑了轮 子的固定和锁定,是否容易晃动等》 桌面倾角调节功能调节时的安全、方便、灵活、轻松、有效性等 附件功能性(儿童桌附件,如抽屉、书架等的使用方便性和实用性 儿童桌 稳定性能(儿童桌是否会出现易晃或易歪等情况) 外观(内,外表面的棱角,毛刺及锐利尖端等易造成人员刺伤的表而及 零部件的处理情况) 儿童桌椅适配性(对儿童桌和儿童椅搭配设计的满意度 儿童桌椅标识的可理解性(警告和提示信息等的标识位置是否明显， 是否容易理解等) 儿童 儿童桌椅折叠机构的安全性(折叠结构是否进行了防夹手设计,是否 桌椅 考虑和规避了无意触碰造成的安全风险等 儿童桌椅孔及间隙的安全性(孔及间隙的设计是否考虑了儿童夹手的 风险等 儿童桌椅清洁便利性(桌椅的结构及材质等是否方便清洁维护等》 注，对于待检儿童桌椅未包含的工效指标,可以不做评价 1
GB/T39223.4一2020 参 考文献 [1]GB/T3976一2014学校课桌椅功能尺寸及技术要求 [2]IsO9241-210:2019 interaction Part210;Hu uman-centred Ergoomi hiesofhumansystemn forinteraetivesystems design [3 ISO26800:2011l General approach,principlesand Ergonomies concepts 12