国民休闲教育导引

国民休闲教育导引

国家标准 GB/31173一2014 国民休闲教育导引 Guidefornationalleisureeducation 2014-09-03发布 2015-01-01实施 国家质量监督检监检疫总局 发布 国家标准花管理委员会国家标准
GB/T31173一2014 前 言 本标准按照GB/T1.1一2009给出的规则起草 本标准由全国休闲标准化技术委员会(SAC/TC498)提出并归口 本标淮起草单位;北京同和时代旅游规划设计院 本标准主要起草人:魏小安、张灵光、李劲松、付磊、梁壮平
GB/I31173一2014 引 言 为帮助国民正确认识休闲的意义,重视休闲生活,合理利用休闲时间,掌握休闲活动技能,科学健康 地享有闲暇,以促进国民个性健康自由发展,充实生活内涵,认知生活意义,提高生活质量,提高国民素 质,构建和谐社会,特制定本标准
GB/T31173一2014 国民休闲教育导引 范围 本标准规定了国民休闲教育的目标,原则,内容、体系、活动与交流的主要内容 本标准适用于开展国民休闲教育的各类机构,也可供国际间的交流参考 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件 国民休闲教育nationalleisureedweation 为培养国民休闲习惯、掌握休闲技能和更新休闲理念所采取的指导和培训 2.2 公共休闲教育计划pbicletweedeatunpwgam 政府从服务与管理的角度对休闲教育进行规划、组织和培育的制度性安排 2.3 休闲教育示范机构leisureeducationmodelinstitute 在国民休闲教育的实施推动、休闲教育环境与氛围的营造建设、休闲教育活动的组织与倡导等方面 做出显著成效,可供其他机构学习和参照的社区,企业,社团、政府机关等 2.4 休闲教育示范家庭leisureedueationmodelfamily 家庭休闲活动多样化,掌握多种休闲技能,参与多项社区休闲活动,拥有较大社会影响力,可供其他 家庭学习参照的家庭 总体目标 促进国民认识休闲的意义,重视休闲生活,遵循休闲伦理,掌握休闲活动技能,达到提升国民生活质 量,提高国民综合素质,增加国民福袖的效果,促进人的全面发展和社会的和谐进步 基本原则 4.1快乐教育 通过各种大众喜闻乐见、轻松活泼、贴近生活的途径和方式开展休闲教育,无强制性、 被动性和功利性要求 4.2终生教育 把国民休闲教育贯穿始终,使每个社会成员在一生中持续学习,满足其在各个时期的 休闲需求 4.3素质教育 结合国情,培养国民掌握必要的休闲技能,发掘个体内在潜力,形成可持续发展能力 促进国民素质整体提升 4.4多方参与 政府,家庭、社区、非政府组织,志愿者团体,企业、教育机构和媒介等方面密切配合,共 同参与国民休闲教育
GB/I31173一2014 国民休闲教育内容 5.1认识休闲的意义和价值 5.2培养评估和选择休闲活动的能力,科学制定休闲计划和休闲行为 5.3合理配置工作,生理和闲暇时间 5.4掌握休闲技能,挖掘潜能特质 5.5提高社会交往和参与公共活动的能力 5.6塑造尊重生命,关爱他人,团队合作的精神,增强凝聚力和荣誉感 5.7形成休闲传承与创新的能力 国民休闲教育体系 6.1 政府 6.1.1组织与保障 6.1.1.1将休闲教育作为素质教育的重要组成部分纳人国民教育体系 6.1.1.2制定公共休闲教育计划,有实施方案和评估机制 6.1.1.3设立国民休闲教育专项经费 6.1.1.4提供数量充足、结构合理的公共休闲空间,利用公共休闲空间开展国民休闲教育 6.1.2引导与支持 6.1.2.1树立休闲教育示范机构和示范家庭,支持其发挥示范引领作用 6.1.2.2支持休闲教育研究机构,促进科研成果与实践相结合 6.1.2.3支持公益性的休闲咨询机构,资助其公共咨询服务活动 6.1.2.4支持公共休闲培训机构,资助其持续扩大培训覆盖面 6.1.2.5支持和资助各类具有休闲教育功能的民间社团组织 6.1.2.6支持休闲教育志愿者组织,资助其开展公共休闲教育活动 6.1.2.7引导旅游景区、休闲度假区和公园等参与休闲教育活动 6.1.2.8引导电视台、广播台,报纸、刊物,网络等媒体设立国民休闲教育栏目 6.2社区 6.2.1有从事休闲教育的服务机构,配备办公场所、经费和专业人员 6.2.2制定社区休闲教育计划,并有效实施 6.2.3利用社区服务平台,通过咨询、讲座、竞赛等多种手段,开展休闲技能培训 6.2.4结合社区居民的兴趣爱好,利用相关休闲场所和设施,经常开展集体休闲活动 6.2.5与休闲教育机构实施资源共享,聘请专职或兼职人员指导社区休闲教育 6.3家庭 6.3.1尊重未成年人的意愿和选择权,充分提供休闲参与机会 6.3.2有针对性地促进未成年人和老年人掌握适宜的休闲方法与技能 6.3.3经常开展全家参与的休闲活动
GB/T31173一2014 6.4教育机构 6.4.1幼儿园,中小学 6.4.1.1设置休闲教育课程,课时有保证,不增加家长负担,效果良好 6.4.1.2室内、户外的休闲空间规模适宜,类型丰富,利用率高 6.4.1.3有休闲教育交流制度和联系人,指导家庭提高休闲教育水平 经常举办教师,家长,学生共同参与的休闲教育话动 6.4.1.4 与相关社区形成休闲教育共建目标、计划与机制,联合开展活动 6.4.1.5 6.4.2高等院校 6.4.2.1有休闲相关领域的院系,专业学科配置合理 6.4.2.2开设休闲方面的公共课程,配备休闲教育专职、兼职师资人员 6.4.2.3提供数量充足,类型丰富的校园休闲设施 6.4.2.4培养学生在实践中掌握休闲知识、休闲技能和休闲情趣,形成鲜明的校园休闲文化 6.4.2.5为学生提供多种展示休闲素质和技能的机会 6.4.2.6组织志愿者队伍,支持成立休闲兴趣社团 在不影响正常教学和科研的前提下,校园休闲空间和资源适度对社会开放 6.4.2.7 国民休闲教育交流 7.1政府、社区、家庭、社会团体、志愿者团体、教育机构和媒体之间形成制度化的休闲教育交流机制 7.2通过友好城市,友好社区等渠道和方式，经常开展城市之间、城乡之间的休闲教育交流活动
GB/T31173一2014 参 考文献 [1]GB/T28101一2011城市公共休闲服务与管理基础术语 [2]GB/T281022011城市公共休闲服务与管理导则

国民休闲教育导引GB/T31173-2014：让休闲更有意义

随着社会和经济的发展，人们的生活节奏越来越快，工作和学习压力也越来越大。因此，国民休闲教育变得越来越重要。GB/T31173-2014是中国标准化协会发布的一项国家标准，旨在为国民休闲提供指导和支持。

休闲教育不仅仅是简单地告诉人们如何去休息和放松，而是通过各种方式和方法，帮助人们更好地了解自己、了解周围的环境和社会，从而提高个人素质和社会责任感。

在休闲方式上，人们可以选择各种形式的休闲活动，如运动、游戏、旅游等。这些活动不仅能够让人们放松身心，还能够提高身体素质和个人技能。

此外，休闲教育对心理健康也有很大的帮助。通过休闲活动，人们可以缓解压力和疲劳，减少焦虑和抑郁等负面情绪。

总之，《国民休闲教育导引GB/T31173-2014》的出台，为我们提供了更好的休闲指导和建议，使我们的休闲生活更有意义。

国民休闲教育导引的相关资料

和国民休闲教育导引类似的标准