GB/T29117-2012
节约型学校评价导则
Evaluatingguideforresourceconservingschools
- 中国标准分类号（CCS）F01
- 国际标准分类号（ICS）27.010
- 实施日期2013-06-01
- 文件格式PDF
- 文本页数8页
- 文件大小315.60KB
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节约型学校评价导则
国家标准 GB/T29117一2012 节约型学校评价导则 Evaluatingguideforresourceconservingschools 2012-12-31发布 2013-06-01实施 国家质量监督检验检疫总局 发布 国家标准化管理委员会国家标准
GB/T29117一2012 前 言 本标准按照GB/T1.1一2009给出的规则起草 本标准由国家发展和改革委员会和国务院机关事务管理局提出
本标准由全国能源基础与管理标准化技术委员会(SAC/TC20)归口
本标准起草单位:标准化研究院、人民大学、北京师范大学
本标准主要起草人:朱春雁、白雪、张强、李燕、李明奎、梁秀英、曹宁
GB/T29117一2012 节约型学校评价导则 范围 本标准规定了节约型学校的相关术语和定义,评价指标分类和方法、评价指标内容和要求
本标准适用于高等学校,其他学校可参照使用
规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文 件
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件 GB50189公共建筑节能设计标准 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件
3.1 节约型学校resoureeconservingschools 在教学,科研、管理、服务和建设过程中,严格遵守相关法律、法规、政策和标准要求,坚持和传播节 约理念,培育和推行节约模式,通过建立资源节约管理制度,有效采用管理手段和技术措施,不断提高资 源利用水平,达到评价要求的学校
评价指标分类和方法 节约型学校评价指标分为管理评价指标和资源利用水平指标两类
节约型学校的管理评价指标内容和要求见5.1,管理评价指标计分方法见附录A.,计分标准满分 4.2 为100分,得分在90分以上(含0分)的学校符合节约型学校的管理评价要求 4.3节约型学校的资源利用水平指标见5.2,计算方法参见附录B,各项指标均达到同类可比先进水 平的学校符合节约型学校的资源利用水平评价要求
管理评价和资源利用水平评价同时符合要求的学校为节约型学校
评价指标内容和要求 5.1管理评价指标内容和要求 组织管理与制度建设 学校的最高管理机构应承诺建设节约型学校,并为其提供资源保障 5.1.1.2建立相应的组织机构,负责有关节约制度,措施和方案的制定和实施,确保节约目标的实现
5.1.1.3建立各级部门的责任人制度,各部门负责人作为该部门节约监管工作的责任人,负责监督落 实学校制定的各项与节约型学校建设有关的制度
GB/T29117一2012 1.1.4建立资源计量和统计管理制度,制定建筑、机房、实验室以及其他重点用能、用水设备和设施 5. 的计量统计管理规程 研究制定合理的用能、用水定额管理制度
5.1. 1 5 5.1.1.6遵守节能产品政府采购制度,优先使用节能、节水产品和设备,推动节能、节水产品的普及
5.1.1.7建立资源节约,提高资源利用效率的自我完善机制,定期进行检查、考核,不断分析和识别改 进的机会,持续改进资源节约管理绩效
对在能源,水以及其他资源节约管理中取得成绩的个人和集体 予以表彰奖励
5.1.2规划与技术要求 5.1.2.1 制定节约型学校建设的规划及年度目标和实施方案
在基本建设和更新改造过程中,积极采用节能、节水、节地、节材以及资源综合利用等方面的 5.1.2.2 先进技术
5.1.2.3在基本建设和更新改造过程中,积极利用可再生能源、非常规水资源,合理规划雨水径流途 径,降低地表径流
5.1.3建筑及设备设施的运行管理 定期对建筑及用能、用水设备进行巡查,测试.检修和维护,确保正常运行
5.1.3.1 5.1.3.2指定专人负责对能源、水以及其他资源的消耗进行计量、监测和统计,实行分项计量,建立统 计台账,并定期对各类资源消耗情况进行分析,结合建筑、系统、设施、设备的运行情况,识别和评估节约 潜力,针对节约指标制定并实施节约方案
5.1.3.3对采暖、空调、照明,电梯,实验室和机房等进行专项节能管理,包括 采暖系统的分区分时控制等; a b空调系统的节能运行和模式等; 照明系统的分区分时控制等 d)电梯系统的智能控制; 实验室实行专项节能管理; 机房实行专项节能管理; f g)其他节能措施
5.1.3.4实施节水管理措施 a)对供水系统进行定期检查维护,杜绝跑冒滴漏现象 绿化浇灌、景观补水和路面喷洒等鼓励采用雨雪水回收、再生水处理系统 b e绿化浇濮采用喷灌、微灌、滴灌等节水浇灌方式,合理安排绿化的灌溉次数及用水量; d 建有回用水供水系统的学校需对回用水管网压力进行监测,保证各用水点的正常使用,安排专 人对再生水处理设施进行日常管理,保持日常数据记录并定期进行分析; 公共卫生间宜采用自动启闭的节水器具,并定期进行检查,保证设施正常运行; 学生集中浴室、游泳馆应积极采用废水的热回收和回用处理技术,有计划采用智能节水管理 系统; 杜绝教学及科研试验过程中水的一次性排放; g h 供暖,制冷等设备用水的节水管理 i 其他节水措施
5.1.3.5食堂应采用高效节能灶具,严格执行操作规程,在清洗、,烹调消毒过程中,注意水,电、气等资 源的有效利用
5.1.3.6对固定资产积极采取回收利用措施
GB/T29117一2012 5.1.3.7合理采用立体绿化方式,节约用地
5.1.4节约教育和校园文化 5.1.4.1建立有效途径积极传播节约理念、信息和知识,加强校园节约文化建设
5.1.4.2开设有关资源节约的理论、技术、方法等方面教育内容的课程,普及和宣传相关知识
5.1.4.3学生工作部门应将节约型学校建设纳人学生工作中,有计划地引导和支持学生开展校园节约 活动,鼓励支持学生成立节约型学校志愿者队伍,巡查、监督并制止校园的浪费现象和行为
5.1.5科技与管理创新 5.1.5.1制定资源节约领域的创新计划,引导学生和教职工开展资源节约领域的科技创新和管理创新 活动,积极开展相关专业的课题研究
5.1.5.2建立资源节约创新奖励制度,对在资源节约领域作出科技创新和管理创新的个人、集体给予 奖励和资金等方面的支持
5.1.5.3积极宣传.推广和示范科技创新和管理创新案例
5.1.6行为节约 制定并实施行为节约规范,对日常行为进行约束和管理,养成节约习惯,推行节约行为模式 5.1.6.1 5.1.6.2节约行为规范的内容 a)空调、照明等用能设备的节能使用方式 b) 计算机、打印机等教学办公设备的节能使用方式; 洗衣机、卫生洁具等用水设备的节水使用方式 c) d)纸、墨等办公耗材的节约使用方式 鼓励网络、电视电话会议等; 抵制过度包装和一次性用品; g)节约粮食,文明就餐的行为方式 h 鼓励书籍、,文具,衣物等资源的循环利用 鼓励低碳出行 其他节约行为方式
5.1.6.3检查记录节约行为规范的执行情况,对节约行为进行奖励、对浪费行为进行教育处罚
5.2资源利用水平指标 节约型学校的资源利用水平指标包括;生均能耗指标和生均水耗指标
GB/T29117一2012 附 录A 规范性附录 管理评价指标的计分方法 节约型学校管理评价指标的计分方法见表A.1
表A.1 序号 评价指标 评价内容 评价依据 评分 有主要领导负责节约型学校建设工作 查阅有关文件及会议记录 2分 有节约型学校建设的管理机构并明确职责 查阅有关文件及会议记录 2分 有各级部门节约型学校建设的责任人制度 查阅有关制度文件 2分 有能源资源计量管理制度,制定各类能源、水计 查阅有关文件 3分 量器具配备和管理规程 组织管理与制 有资源消耗统计制度,定期上报统计报表 查阅有关资料 2分 度建设(20分 有校园用能用水定额管理制度和标准 查阅有关资料 2分 有政府节能采购细则,优先采购节能节水产品 查阅有关文件和采购记录 2分 有资源节约的自我完善机制并定期进行检查、分 查阅有关文件和记录 3分 析和改进 有校园资源节约激励制度 查阅制度文件和记录 2分 有节约型学校建设规划 查阅规划文件 2分 3分 有年度节约目标和实施方案 查阅有关文件 查阅设计文件 1分" 新建建筑执行GB509 在基本建设和更新改造过程中,采用 a) 节能技术 1分 1分 节水技术 查阅相关文件及查看现场 规划与技术要 节地技术 1" c) 小 1分 求(20分) 节材技术 1" 资源综合利用技术 e 在基本建设和更新改造过程中,有: 利用可再生能源 1分 a 查阅相关资料及查看现场 利用非常规水资源 1分 合理规划雨水径流 1分 建立计量数据自动采集监控系统 查阅相关资料及查看现场 6分 定期对建筑及用能、用水设备进行巡查、测试、检 查阅记录 3分 修和维护,设备运行正常 建筑及设备设 区分资源消耗种类,实行分户,分类、分项计量和 施的运行管理 查阅记录 2分 监测 35分 建立统计台账,定期对资源消耗情况进行分析， 查阅台账和分析报告,核实数据2分 有具体的节约方案和措施
GB/T29117一2012 表A.1续 序号 评价指标 评价依据 评价内容 评分 采暖,空调照明,电梯,实验室和机房等实行专 项节能管理,包括 采暖系统实行分时段供热控制等 2分 空调系统实行节能运行参数和模式控制等 2分 查阅文件和记录及查看现场 照明系统实行分区分时控制等 2分 电梯系统实行智能化控制 2分 实验室实行专项节能管理 1分 ！分 机房实行专项节能管理 采用可再生能源利用措施 查阅资料及查看现场 1分 实施节水管理措施.包括 a)定期检查和维护供水系统,无跑冒滴漏现象 2分 1分 绿化浇灌、景观补水和路面喷洒采用雨雪水 b 建筑及设备设 回收或再生水处理系统 施的运行管理 绿化浇灌采用喷灌,微灌,滴澈等节水浇澈 1分 c 35分 方式 节水型器具普及率达到95% 2分 d 查阅资料及查看现场,核实数据 学生集中浴室、游泳馆等采用废水的热回收 3分 技术及回用处理技术,并采用智能节水管理 系统 采取非常规水资源利用措施 1分 教学及科研试验过程巾没有水的一次性 1分 排放 供暖,制冷等用水设备的节水管理 2分 食堂采用节能灶具,严格执行节约操作规程 查阅资料及查看现场 2分 有固定资产回收利用措施 1分 查阅文件和记录 采用立体绿化方式 查看现场 1分 建立有效途径传播节约理念,信息和知识 查阅工作记录 3分 设置有资源节约内容的课程 查阅有关课程设置方案及大纲 3分 节约教育和校 学生工作部门将节约型校园建设工作纳人学生 园文化(10分 查阅工作记录 2分 工作 查阅活动记录 组建学生志愿者队伍并开展相关活动 2分 制定资源节约领域的研究创新计划 查阅相关文件 2分 科技与管理创 建立创新奖励制度、设立奖金 查阅制度文件及财务记录 2分 新(5分) 开展研究并进行成果推广示范 查阅研究和示范案例 分 制定节约行为规范、内容完整科学 查阅相关文件 6分 行为节约(40分有节约行为奖惩措施 查阅文件及记录 2分 2 检查记录节约行为规范的执行情况 查阅文件及记录 分
GB/T29117一2012 附 录 B 资料性附录 资源利用水平指标的计算方法 B.1生均能耗指标 生均能耗指标按式(B.1)计算 (B.1 式中 学校的生均能耗,单位为千克标准煤每人 Em 统计报告期内,学校的能源消耗总量,单位为下克标准煤; E 统计报告期内,学校的学生人数,单位为人
N 注1，特殊区域(指机房,实验室以及营业场馆等)的能耗不计人其中
注2:统计报告期内学生人数为学校全日制教育、继续教育以及短期培训的人数之和,需要折算
本科生折算系数 为1,硕士生折算系数为2,博士生折算系数为3,留学生折算系数为5,继续教育和短期培训人员按在校时间 折算成统计报告期内人数
B.2生均水耗指标 生均水耗指标按式(B.2)计算 V B.2 式中: V
-学校的生均水耗,单位为立方米每人; V
-统计报告期内,学校的用水总量,单位为立方米; 魏计报告期内-学校的学生人数,单位为人
N 注1;学校的年用水量不包括非常规水资鄙的用水量
注2:特殊区域(指机房,实验室以及营业场馆等)的用水不计人其中
注3，统计报告期内学生人数为学校全日制教育、继续教育以及短期培训的人数之和,需要折算
本科生折算系数 为1,硕士生折算系数为2,博士生折算系数为3,留学生折算系数为5,继续教育和短期培训人员按时间折算 成统计报告期内人数
节约型学校评价导则GB/T29117-2012解读
随着环保理念的普及和人们对可持续发展的重视，建设节约型学校已成为教育行业的重要任务。《节约型学校评价导则GB/T29117-2012》的发布，为我们提供了一份指南，下面就来详细了解一下：
什么是节约型学校？
所谓节约型学校，就是在减少资源消耗、降低能源浪费的前提下，提高教育教学质量，促进学生全面发展的一种学校。具体来说，包括以下方面内容：
- 节约用电、用水、用纸等基本资源，降低能源浪费
- 优化各类设施，提高使用效率
- 改善室内环境，提高舒适度
- 推广绿色理念，培养学生环保意识
- 开展环境教育，促进可持续发展
为什么要建设节约型学校？
建设节约型学校有以下几个方面的重要意义：
- 对于学校来说，可以降低运行成本、提高使用效率、改善室内环境，提升学校形象
- 对于教师来说，可以提高教学质量、创造更好的教学环境
- 对于学生来说，可以接受到更好的教育资源、享受更舒适的学习环境，同时培养环保意识和可持续发展理念
- 对于社会来说，节约型学校的建设可以实现节能减排、促进可持续发展，为人类未来的发展贡献力量
如何评价节约型学校？
《节约型学校评价导则GB/T29117-2012》提出了一套完整的评价体系，包括学校管理、环境与设施、能源管理、教学与科研四个方面。其中，学校管理包括领导班子、管理制度等方面的评价；环境与设施包括建筑物、室内环境等方面的评价；能源管理包括能源使用状况、能效水平等方面的评价；教学与科研包括教学质量、科研成果等方面的评价。通过这些指标的评价，可以全面了解学校的节约型建设情况。
如何建设节约型学校？
要建设节约型学校，需要从以下几个方面入手：
- 加强领导，树立节约意识
- 推广环保理念，培养学生环保意识
- 优化资源配置，提高使用效率
- 改善室内环境，提高舒适度
- 加强能源管理，提高能效水平
- 开展环境教育，促进可持续发展
此外，还需要借助先进的技术手段和管理方法，建立完整的体系，确保节约型学校建设的可行性和实效性。
结语
建设节约型学校是全社会关注的重点，而《节约型学校评价导则GB/T29117-2012》的发布，为我们提供了一份建设指南。在日常生活中，我们也应该从自身做起，养成节约、环保的好习惯。只有共同努力，才能建设一个更美好的未来。
