GB/T31178-2014
儿童青少年发育水平的综合评价
Comprehensiveevaluationofchildrenandadolescentsdevelopment
- 中国标准分类号（CCS）C56
- 国际标准分类号（ICS）13.100
- 实施日期2015-01-01
- 文件格式PDF
- 文本页数12页
- 文件大小361.62KB
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儿童青少年发育水平的综合评价
P 耐力跑 P >Pn 4.3.2心理健康指标标化评分 按A.3、A.4计算儿童少年生活质量量表的标准分
生活质量量表的标准分为心理健康指标的得分
按以下界值将得分转化为相应标准分,即上等水 平(>70分)、中上等水平(60分69分)、中等水平(40分59分)、中下等水平(30分一39分)、下等水 平(<30分),依次赋予90分,80分、70分,60分,50分的标准分
4.3.3身体健康指标标化评分 身体健康指标评分按扣分方式计算
无疾病状态的得分为100分,按照鼓励治疗和预防原则,按 表3所示赋予不同疾病以分值
总分100分减去不同疾病得分之和,即为该个体的身体健康得分
如 同时有多种疾病,则扣完为止
身体健康指标评分按以下界值将其转化为相应标准分,即按上等水平(100分)、中上等水平(97分 99分),中等水平(87分96分),中下等水平(80分86分)、下等水平(<80分),依次赋予90分 80分、70分、.60分,50分的标准分
表3疾病得分评判标准 疾病种类 评判标准 轻度视力不良3分,中度视力不良5分,重度视力不良10分 视力不良 只计算恒牙,每颗龋齿2分,限10分,填充完好的龋齿不赋分 龋齿 贫血 贫血3分
贫血筛查按照GB/'T17099执行 肠道蠕虫感染 阳性10 分 肥胖 超重10分,肥胖15分
超重与肥胖诊断标准见表Bl 营养不良 生长迟滞5分,消瘦10分
营养不良依据wHo筛查标准,见表B2、表B.3 器质性疾病 每项现患疾病30分
国家标准 GB/T31178一2014 儿童青少年发育水平的综合评价 Comprehensiveevaluationofchildrenandadolescentsdevelopment 2014-09-03发布 2015-01-01实施 国家卫生和计划生育委员会 发布 国家标准化管理委员公国家标准
GB/T31178一2014 目 次 前言 范围 规范性引用文件 术语和定义 评价要求 4.1评价指标 4.2评价指标权重分配 4.3评价指标标化评分 4.4评价方法 附录A规范性附录儿童少年生活质量量表 附录B规范性附录营养状况判断
GB/T31178一2014 前 言 本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草
本标准由国家卫生和计划生育委员会提出并归口
本标准起草单位;华中科技大学同济医学院、湖南省湘潭市学校体育卫生工作站、广州市中小学卫 生保健所、哈尔滨医科大学,湖南省湘潭市疾病预防控制中心
本标淮主要起草人;吴汉荣、韩娟、蒙衡、许东华,麦锦城、张慧颖、莆福元、高华北 m
GB/T31178一2014 儿童青少年发育水平的综合评价 范围 本标准规定了儿童青少年发育水平综合评价的评价指标、指标权重分配、指标标化评分和评价方法 本标准适用于7岁~18岁的儿童青少年
本标准不适用于丧失运动能力的残疾和智障儿童青少年
规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文 件
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件 GB/T17099儿童少年血红蛋白筛查 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件
3.1 发育deveopment 人体形态生长,功能的分化和不断完善,心理的发展和运动技能的获得 3.2 身体健康physicealhealth 身体的完好状态
3.3 生活质量qualityoflife 对人生活的全面评价和总结,反映个体的心理健康状况 注:生活质量既与生活的客观条件有关,也与个体对生活的主观满意程度有关 3.4 权重 weight 反映不同指标对综合评价结果的贡献大小 3.5 rehensiveevaluation 综合评价 compr 建立在单指标评价基础上,通过单指标评价加权的集合,把不同一的要素指标数量化,再采用层次 分析法等进行评价的多指标,多层次因素综合分析
评价要求 4.1评价指标 4.1.1身体形态 体重指数(体重/身高,kg/ m
GB/I31178一2014 4.1.2生理功能 肺活量指数(肺活量/体重,mL/kg 4.1.3身体素质 50m跑(单位为s)、立定跳远(单位为cm)、耐力跑(7岁12岁以下儿童50m×8往返跑、13岁及 以上女生800m跑、男生1000m跑,单位为s)
4.1.4心理健康 用附录A《儿童少年生活质量量表》对儿童少年心理健康进行评定
从精力与睡眠状况活动能力、 饮食与健康、学习能力及态度,自我概念,负性情绪,亲子关系,同伴关系、师生关系、居住环境活动机会 性和生活便利性以及生活质量满意度等共13个维度评定儿童的社会心理健康状态
4.1.5身体健康 无视力不良、龋齿,贫血、肠道蠕虫感染、肥胖、营养不良及心,肺、肝、胃肾等器质性疾病
4.2评价指标权重分配 五类指标权重分配见表1
五类指标权重分配 表1 指标类别 具体指标 权重系数(w 身体形态 体重指数 0.1535 生理功能 肺活量指数 0.1535 50m跑 0.0750 身体素质 立定跳远 0,0750 0.0750 耐力跑 生活质量 0.1535 心理健康 视力不良,龋齿,贫血、肠道蠕虫感染 0.3145 身体健康 肥胖或营养不良及心、肺,肝,、胃、 肾等器质性疾病 计 .0000 4.3评价指标标化评分 4.3.1身体形态,生理功能、身体素质指标标化评分 个体的身体形态、生理功能和身体素质等指标实测值(ri)),按照最新一次的全国学生体质健康调 研报告资料判定所属等级,将其转化为相应标准分T,依次赋予90分,80分、70分,60分、50分的标准 分,见表2
GB/T31178一2014 表2身体形态,生理功能、身体素质指标等级划分 等级划分 指标类别 上等水平 中上等水平 中等水平 中下等水平 下等水平 90分 80分) 70分 60分 50分 P;
GB/I31178一2014 4.4评价方法 4.4.1综合评价计算公式 以各指标的标准分乘以相应权重系数得各指标加权标准分,再将各指标加权标准分累加得综合指 数得分
综合指数得分按照式(1)计算 M=习M=习T,w 式中: M -综合指数得分; M 各指标加权标准分; T 各指标的标准分; W 各指标相应权重系数
4.4.2评估等级 综合指数得分按以下界值评定个体发育水平等级,即上等水平(>79分),中上等水平(75分~ 78分)中等水平(69分7！分)、中下等水平(65分一68分)、下等水平(<65分).
GB/T31178一2014 附 录A 规范性附录 儿童少年生活质量量表 A.1概述 儿童少年生活质量量表是一份适用于7岁~18岁中小学生,以学习生活为核心,涵盖生理、心理、 社会功能及生活环境等领域的多维度儿童少年生活质量自评式测量工具
A.2儿童少年生活质量量表的内容 儿童少年生活质量量表 指导语;这份问卷是为了了解你的生活状况,与你是否聪明,是否是好学生没有关系,题目的答案 也没有正确与错误之分 ,请你根据自己的实际情况,选择与你的感觉和生活最接近的答案,并将答案前的圆涂黑
每题 只选一个答案
例题你喜欢冰淇淋吗?不喜欢有一点喜欢比较喜欢非常喜欢 你受得班的同对你友好吗 有一点友好 比较友好 ！ 非常友好 不友好 你能轻松地参加田径箱球类运动吗 不轻松 轻松且体力好 非常轻松 较轻松但体力较差 你对首己的记方感到满意吗 非常满意 O回有一点不满意 比较满意 4 韭常不满意 你家近着你可以进行体育活动的场所吗？ 有但较小 有很好场所 没有 有但不安全 你对你和老师的吴系感到满意吗 比较满意 非常满意 不满意 有一点不满意 你母和你的关系慧到锅意 不满意 比较满意 非常满意 有一点不满意 你有机会参丽你所喜灵丽谋茶苦吗 机会较少 有比较多的机会 有非常多机会 极少有机会 你的崩友笑心你吗 有一点关心 比较关心 非常关心 不关心 .你的好朋友多吗 ！ 有一、两个 有三、四个 有五六个 有很多 你对己参体育活动前能方感到满意吗 3 比较满意 有一点不满意 非常满意 非常不满意 你家周甫的环境安静吗" 非常吵闹 比较安静 非常安静 有一点吵闹 2.你对首己的睡眠情况感到满意吗？ 3 非常满意 有一点不满意 比较满意 非富不满意 你岂的万感到满意吗 3 有一点不满意 比较满意 非常满意 非常不满意 4.你对百岂的生活感到满意吗 非常满意 开是要希 比较方便 非常方便
GB/T31178一2014 6你觉得老师喜欢你吗？ 比较喜欢 韭常喜欢 盒可而是杂高斜鉴可7 不满意 有一点不满意 比较满意 韭常满意 X东蒙前近交道芳便喝 比较方便 韭堂方便 服禁 I9
比较满意 非堂不满意 有一点不满意 韭堂满意 酌至善快东示耐 20. 韭堂不快乐 有一点不快乐 比较快乐 韭常快乐 请选择与你的实际情况最相符合的选项,l=从不这样,2=很少这样,3=经常这样,4=总是这 样
将你选的答案圈出,每题只选一个结果
如果你每天都洗澡,则选4 你常为已经做的事后悔吗？" 人都喜欢你吗？ 遇到难题时,你仍然能坚持做下去吗？ 你能得到老师的帮助吗？ 些食物或不吃某些食物吗？" 可信赖的朋友吗？ 易就记住新学的知识吗？ 不舒服吗？" 样或那样的事感到烦恼吗？" 看展览、比赛或旅游吗？" 完成作业还愿意做其他的练习吗？ 做错事吗" 是集体中重要的人吗？" 你常喜欢和父母朵在一起吗？ 千回 可答老师提出的问题吗？? 你常感到累或者没有精神吗？ 起床后常觉得还是很累吗？ 你喜欢你的老师吗" 你认为自已是个好学生吗？ 你常觉得生活没意思吗? 母能理解你的想法吗? 你常要花很长的时间来完成作业吗？? 你觉得老师对你友好吗? 你常觉得不想吃饭或吃得过饱吗? 你常参加体育锻炼吗？ 18
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当遇到困难时,你愿意告诉父母吗？
GB/T31178一2014 A.3儿童少年生活质量量表的计分方法 每个条目的4个选项依次赋予1,2,3、4等级分,所选选项等级分即为该条目的得分
49个条目中 有36个正性条目,得分越高表示生活质量水平越高;有13个负性条目,得分越高表示生活质量水平越 低,它们是第21、23、,24,27、28、31、32,35,39、40,43、45和47题
需要对负性条目得分进行正向转换， 即用5减去该条目得分
示例:第21项的选项为3,得分为3,则正向转换后得分为2(5一3=2). 负向条目得分转换后,所有条目得分之和为儿童少年生活质量量表总得分
A.4儿童少年生活质量量表的得分标准化 使用表A.1《儿童少年生活质量常模》计算儿童少年生活质量量表总得分的标准分
根据个体所属居住地(城市或农村)和年龄,查相应的平均分X)和标准差(S),按式(A.1)计算标 准分 T=50十10(x-x)/s A.1 式中 儿童少年生活质量量表标准分 X 儿童少年生活质量量表总分; 了 全国常模的儿童少年生活质量量表平均分; S 全国常模的儿童少年生活质量量表标准差
表A.1儿童少年生活质量常模 城市 农村 男 女 男 女 年龄/岁 X X 151.97 18.07 18.29 148.17 151.04 18.57 150.61 15.39 146.59 18.27 150.18 16.60 142.81 16.72 147.36 16.58 144.90 17.4l 148.99 17.94 14l.05 16.l6 143.40 l6.77 10一 l44.94 16.85 147.72 17.47 139.75 16,49 143.75 l6.30 1l一 l45,99 16.44 147.79 17.26 40.54 16.50 143.29 15.25 12~ l45.65 16.69 145.74 140.05 140.67 15.69 17.23 15.30o 13 141.86 17.54 1140.47 16.87 140.81 15.24 139.20 16.21 14一 137.26 15.48 136.12 14.55 136.88 15,75 135.91 17.10 15 136.27 15.85 134.81 15.83 133.93 15.66 132.45 16.86 16 134.24 16.93 130,86 15.,52 132.35 15,40 129.26 14.59 17一 131,61 15.72 130.74 16,03 129.57 17.04 127.96 17.82 18 129.56 129,58 14.69 129.21 15,67 126.05 16,77 15.98 注，常模是比较的标准,是对能代表总人群的样本测试所获得的结果
GB/I31178一2014 附 录 B 规范性附录 营养状况判断 B.1儿童青少年超重与肥胖的筛查 B.1.1体重指数(BM)计算公式 BM1=体重(kg)/[身高(m)]
B.1.2结果判断 使用表B.1进行超重,肥胖判断
当被检者BMI值大于或等于相应年龄,性别组的超重值,而小于 相应组段的肥胖值时,判断为超重
当被检者BM值大于或等于相应年龄、性别组的肥胖值时判断为 肥胖 表B.1儿童青少年BM指数超重和肥胖的判定 单位为千克每平方米 超重 肥胖 年龄/岁 男 女 女 17.4 7." 18.9 19.2 18.1 18.1 19.9 20.3 18.9 19.0 21.4 21.0 9一 10 19,6 20.0 22.5 22.1 11 20.3 21. 23.6 23.3 12 21.0 21.9 24.7 24.5 13 21.9 22.6 25.7 25,6 22.6 14一 23.0 26.4 26.3 26.9 23.1 15 23.4 26.9 16 23.5 23.7 27.4 27.4 17一 23.8 23.8 27.8 27.7 18 24.0 24.0 28.0 28.0 B.2儿童青少年生长迟滞筛查 使用表B.2进行生长迟滞判断
当被检者身高小于相应年龄、性别组的身高值时,判断为生长 迟滞
GB/T31178一2014 表B.2wHo男女年龄性别身高生长迟滞判定 单位为厘米 年龄/岁 男 女 6一 108.7 107. 113.6 112. 8 118.3 117.6 <122.8 <123.0 9 10 127.3 128.7 132.2 <134.7 12 <137.9 <140.2 13 144.5 <144.4 4 <150.8 <147. 15 155.5 148.5 16~ <158.8 149.2 17 <160,6 <149,7 18 <161.6 150.0 B.3儿童青少年消廖筛查 使用表B.3进行消度判断
当被检者BM指数小于相应年龄、性别组的BM指数值时,判断为 消腹
表B.3wHo男女年龄性别BM指数消!判定 单位为千克每平方米 年龄/岁 女 13.4 13.1 13.8 13,4 1 14.6 12" 15. 15.2 15." 13 15.8 5- 16.7 16.8 16一 17.3 16.9 17~ 17." 17.1 18 18. 17.2
儿童青少年发育水平的综合评价GB/T31178-2014
在现代社会中，养育一个健康快乐的孩子成为了每个家庭的重要目标。而孩子的身体发育和健康状况是家长最为关注的问题之一。因此，我们需要了解如何对儿童青少年的发育水平进行综合评价。
我国制定了《儿童青少年发育水平的综合评价GB/T31178-2014》，这份标准主要是为了帮助人们全面了解孩子的发育情况，从而提供更好的指导和保障。该标准主要包括了身高、体重、头围、胸围、腰围等多项指标，通过对这些指标的测量和分析，可以得出一个相对客观的评价结果。
评价的结果可以反映出孩子的身体发育水平和健康状况，进而为家长、教育工作者和医务人员提供综合性的参考依据。如果孩子的发育水平不够理想，我们可以通过调整饮食、增加运动等方式来改善他们的身体状况。同时，家长也需要关注孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
此外，《儿童青少年发育水平的综合评价GB/T31178-2014》还强调了数据的保密性和安全性，确保测试结果的准确性和可信度。在进行评估时，应当采用标准化的测量方法和设备，保证评估结果的可比性。
总之，儿童青少年发育水平的综合评价是一个非常重要的工作。家长、教育工作者和医务人员需要共同努力，通过科学的手段对孩子的身体发育和健康状况进行全面评估，从而为他们的成长提供更好的保障。
