GB/T32844-2016

科普资源分类与代码

Classificationandcodeforsciencepopularizationresource

本文分享国家标准科普资源分类与代码的全文阅读和高清PDF的下载,科普资源分类与代码的编号:GB/T32844-2016。科普资源分类与代码共有14页,发布于2017-03-01
  • 中国标准分类号(CCS)A24
  • 国际标准分类号(ICS)35.040
  • 实施日期2017-03-01
  • 文件格式PDF
  • 文本页数14页
  • 文件大小337.22KB

科普资源分类与代码


国家标准 GB/T32844一2016 科普资源分类与代码 Classifieationandcodeforseiencepopularizationresoure 2016-08-29发布 2017-03-01实施 国家质量监督检验检疫总局 发布 国家标准化管理委员会国家标准
GB/T32844一2016 引 言 科普资源是科技资源的重要组成 科普资源的标准化是科技平台标准化在科普这一具体领域内的 体现 科普资源的概念有广义和狭义之分 广义的科普资源包括科普活动中的人、财、物等各种资源; 狭义的科普资源包括科普活动中的基础设施、科普制品等实物及数字科普资源 本标准中的科普资源 包括科普出版物、科普产品和科普作品等科普制品及数字科普资源 科普资源的分类与编码是科普资源信息化的重要手段和工具,通过分类可方便地对科普资源进行 管理、检索和标识,是科普信息系统开发的基础 不同的应用目的、不同的划分维度,会产生不同的分类 结果,得出不同的分类体系" 本标准主要面向信息化管理,从内容和形式两个方面,对科普资源进行分 类 本标准中的科普资源分类不能涵盖其他分类 由于科学技术的发展,科普资源从内容到形式上都在不断发展之中 本标准中的科普资源分类针 对目前相对成熟的科普内容和科普资源形式 随着科普资源的发展,,一些新内容和新形式可纳人到本 标准的修订版本之中
GB/T32844一2016 科普资源分类与代码 范围 本标准规定了科普资源的基本要素,分类原则、分类与编码方法以及代码表 本标准适用于科普资源的信息采集,分类,存储、管理,共享与交换 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件 2.1 rization 科普seieneepopular 采取公众易于理解、接受、参与的方式,普及科技知识,倡导科学方法,传播科学思想、弘扬科学精神 的活动 2.2 科普资源scieneepopuarizatiomresource 用于普及科技知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的实物资源和数字资源 注,本标准中的科普资源包括实物形式、数字形式的科普作品,不包括科普人力资源,科普财力资溯和科普设施 资源 2.3 分类elassirieationm 按照选定的属性(或特征)区分分类对象,将具有某种共同属性(或特征)的分类对象集合在一起的 过程 [GB/T10113一2003,定义2.1.2 2.4 代码 c0de 表示特定事物或概念的一个或一组字符 注;这些字符可以是阿拉伯数字、拉丁字母或便于人和机器识别与处理的其他符号 [GB/T10113一2003,定义2.2.5 科普资源的基本要素 3.1 内容要素 科普资源应具有明确的科技内涵能够反映科学技术知识.科学方法.科学思想、科学精神 3.2创作与传播要素 科普资源应经过适当的转化加工,具有一定的通俗性、,趣味性 使传播更加快捷,受众更加广泛,内 容更易接受 3.3人文要素 科普资源应具有明确的社会意义,能够促进公众理解科学和树立科学世界观,提高公众科学素质,
GB/T32844一2016 促进科技与社会融合 分类原则 4.1科学性 根据科普资源所具有的本质属性特征,划分不同的从属关系和并列次序,组成一个合理的科普资源 分类体系 以内容属性作为科普资源的本质属性特征,以当前科普领域的内容为主要依据,对科普资源 进行分类,保证信息资源的稳定性和可用性 4.2唯一性 在分类体系中,一个科普资源类只能用一个名称、一个代码 某科普资源类被调整变更后,其原有 的分类代码撤销,不得再赋予其他类科普资源使用 4.3实用性 以满足科普资源管理的实际需求为目标,尤其要满足科普资源信息化管理的实际需求 类目划分 要符合用户对科普资源分类的普遍认识,考虑用户对科普资源管理的习惯,不设没有意义的类目 4.4兼容性 考虑国内传统分类体系的继承性和实际使用的延续性,与国家图书分类建立相互映射关系,并注意 提高国际可比性 重点规范科普资源管理所必需的基本分类与代码,以与已有应用相兼容 4.5扩展性 根据科普资源所依据的科学技术体系具有动态性的特征,在保持相对完整性的基础上,应为未来的 新兴科普内容留有适当的余地,以便在分类体系相对稳定的情况下得到扩充和延续 而在设计代码结 构和进行具体编码时留有适当的余地和确定相应的扩充方法 分类与编码方法 5.1 分类方法 本标准采用面分类法,将内容属性特征、,形式属性特征视为科普资源分类体系的2个面 以内容属 性特征作为一个面的分类依据,以形式属性特征作为另一个面的分类依据 按照分类属性特征,将每个 面分为彼此独立的若干个类目 使用时根据需要将2个面中的类目组合在一起,形成一个复合类目 内容分类见表1.形式分类见表2 5.2编码方法 本标准编码共分为4层,第1层为内容分类大类代码,第2层为内容分类中类代码,第3层为形式 分类大类代码,第4层为形式分类中类代码 采用7位代码表示,第1位,第2位为内容分类大类代码, 第3位,第4位为内容分类中类代码;第5位为形式分类大类代码;第6位,第7位为形式分类中类代 码 其中第5位用一位英文大写字母表示,其余用二位数字表示 科普资源分类代码结构见图1 标 准中所有代码,仅表示该科普资源在本分类体系中的级别和位置,不表示其他含义
GB/T32844一2016 形式分类中类代码 形式分类大类代码 内容分类中类代码 内容分类大类代码 图1科普资源分类代码结构 示例.代码“0203A01”表示天文地理大类,海洋中类的实物科普资源的科普展教品 代码表 6.1 内容分类代码 表1给出了科普资源内容分类代码 表1科普资源内容分类代码 代 码 大类名称 中类名称 注 0 历史文明 0101 科技史 0102 世界科技史 0103 文物考古 历史文明其他内容 0199 天文地理 02 0201 天文 0202 大气科学 0203 海洋 0204 地理 0205 地质 天文地理其他内容 0299 03 军事科技 0301 军事理论 0302 军事 0303 世界军事 0304 常规武器 尖端武器 0305 0306 军事信息化 信息化战争人此
GB/T32844一2016 表1(续 代码 大类名称 注 中类名称 军事科技其他内容 0399 04 数学 0401 古典数学 数学基础 0402 0403 代数 0404 几何 数学分析 0405 运筹学 0406 0407 计算数学 0408 应用数学 0499 数学其他内容 05 物理 0501 物理学基础 理论物理 0502 0503 力学 0504 声光电磁 0505 热学 0506 半导体物理 0507 应用物理 0508 分子与原子物理 原子核与高能物理 0509 0599 物理其他内容 06 化学 0601 化学基础 0602 无机化学 有机化学 0603 高分子化学 0604 0605 物理化学 0606 分析化学 0607 应用化学 0608 品体学
GB/T32844一2016 表1(续 大类名称 注 代码 中类名称 化学其他内容 0699 0 生命科学 0701 生物演化与分布 0702 普通生物学 0703 遗传学 0704 生理学 生物化学 0705 0706 生物物理学 0707 分子生物学 生物工程 0708 0709 古生物 微生物 0710 植物 0711 0712 动物 0713 昆虫 人类学 0714 0799 生命科学其他内容 医药健康 08 卫生学 0801 0802 心理学 医学 各民族医学人此 0803 基础医学 0804 内科 0805 外科 0806 0807 妇产科 0808 儿科 肿瘤学 0809 0810o 神经病学与精神病学 0811 皮肤病与性病 0812 五官科 耳鼻咽喉科学、眼科学、口腔科学人此 其他临床医学 0805一0812之外的其他临床医学人此 0813 0814 药学 0815 体育科学
GB/T32844一2016 表1(续 代码 大类名称 中类名称 注 0899 医药健康其他内容 09 安全科学 0901 安全科学基础 0902 安全管理 0903 安全工程 食品安全人此 0904 火害及其防治 安全科学其他内容 0999 10 信息技术 电子技术 1001 1002 通信技术 1003 自动化技术 计算机网络,人1005,网络技术类 计算机技术 1004 多媒体技术,人1006:多媒体技术类 网络技术 大数据技术,云计算技术,物联网技术人此 1005 多媒体技术 1006 1007 遥控遥感技术 遥测技术人此 1008 信息安全 1099 信息技术其他内容 环境科学 环境科学基础 l101 环境保护与监测 1l02 污染及其防治 1103 1199 环境科学其他内容 12 能源科技 1201 化石能源 太阳能 1202 水能 1203 1204 风能 1205 地热能 1206 生物能
GB/T32844一2016 表1(续 大类名称 中类名称 注 代码 氢能 1207 1208 核能 1209 热力工程 1299 能源科技其他内容 13 航空航天 1301 航空航天探索 航空技术 1302 航天技术 1303 1304 航空航天医学 1399 航空航天其他内容 建筑水利 建筑科学 1401 水利工程 1402 1499 建筑水利其他内容 15 交通运输 1501 综合运输 铁路运输 1502 1503 公路运输 水路运输 1504 1505 航空运输 1599 交通运输其他内容 16 农林牧渔 1601 农业 林业 1602 畜牧业 1603 渔业 l604 1699 农林牧渔其他内容 工业技术 1701 矿业工程
GB/T32844一2016 表1(续 代码 大类名称 中类名称 备 注 1702 冶金工业 1703 机电工业 1704 轻工业 化学工业 1705 1799 工业技术其他内容 18 材料科学 1801 材料学理论 1802 金属材料 1803 非金属材料 复合材料 1804 特种材料 1805 1899 材料科学其他内容 19 科普学 1901 科普理论 1902 科普方法 科普学其他内容 1999 科普资源其他 99 内容 6.2形式分类代码 6.2.1形式分类描述 6.2.1.1实物科普资源 实物科普资源是指以实物形式发布、存储,使用的科普资源,包括但不限于以下类别: 科普展教品 a 以展品、藏品和教具形式存在的实物科普资源 b科普玩具和纪念品 以玩具、纪念品形式存在的实物科普资源 科普图书 以纸质图书形式存在的实物科普资源 dD 科普报刊 以纸质报刊形式存在的实物科普资源
GB/T32844一2016 科普挂图 以纸质挂图形式存在的实物科普资源 科普图片 以纸质图片形式存在的实物科普资源 包含科普套图 科普音像制品 以音像制品形式存在的实物科普资源 音像制品是指录音带、录像带,激光唱盘、激光视盘等 不包括音像软件 h)科普资源包 以资源包形式存在的,具有特定主题的,以上各种实物科普资源的集成 6.2.1.2数字科普资源 数字科普资源是指以数字形式发布、存储,利用的科普资源包括但不限于以下类别 科普文本 a 以电子文本形式为主体的数字科普资源 科普视频 b 以视频、动画等形式存在的动态数字科普资源 可包括声音和文字,通过拍摄完成的,播放时 不存在交互操作 科普音频 以音频形式存在的数字科普资源 科普图片 以电子图片形式为主体的静态数字科普资源 科普游戏 以游戏形式存在的数字科普资源 可包括声音和文字,运行时存在交互操作 科普应用程序 除科普游戏之外的以应用程序形式存在的数字科普资源 6.2.2形式分类代码表 表2给出了科普资源形式分类代码 表2科普资源形式分类代码 代码 大类名称 中类名称 备 注 实物科普资源 科普展教品 藏品人此,科普教具人此 Ao1 科普玩具和纪念品 A02 A03 科普图书 A04 科普报刊 A05 科普挂图 A06 科普图片 科普套图人此 A07 科普音像制品 科普资源包 A08
GB/T32844一2016 表2(续 代码 大类名称 中类名称 备 注 实物科普资源其他形式 A99 数字科普资源 B01 科普文本 科普动画人此 B02 科普视频 B03 科普音频 B04 数字科普图片 科普漫画、科普挂图、科普套图人此 B05 科普游戏 科普应用程序 B06 B99 数字科普资源其他形式 10o
GB/T32844一2016 参 考 文 献 [1]GB/T4754一2011国民经济行业分类 [2 GB/T10113一2003分类与编码通用术语 C3幻]GB/T13745一2009学科分类与代码 [打图书馆分类法.第5版[M门.北京;国家图书馆出版社.201o [[]郑念.科技传播机制研究[M门.北京;科学技术出版社.,2005 []任福君,翟杰全.科技传插与普及概论[M].北京科学技术出版社,2012

科普资源分类与代码GB/T32844-2016

科普资源是指为增进公众对科学知识的了解和认识而制作的各种信息、教材、设备等资源。这些资源在科普活动中扮演着重要的角色,可以有效地提高公众的科学素养水平。

为了方便管理和利用科普资源,国家标准化管理委员会发布了GB/T32844-2016标准,该标准规定了科普资源的分类与代码。

GB/T32844-2016标准中,科普资源主要被分为以下几类:自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、人文社科、艺术、体育、其他。每个类别下面还有若干子类别,如自然科学包括天文、地球科学、生物科学等。

此外,在GB/T32844-2016标准中,还规定了科普资源的代码。代码由三部分组成,第一部分为资源大类,如“01”代表自然科学,“02”代表工程技术等;第二部分为资源中类,如“0101”代表天文,“0201”代表机械制造等;第三部分为具体资源,如“010101”代表星座,“020101”代表农机。

GB/T32844-2016标准的制定和实施,将有助于规范科普资源的分类、管理和使用。通过科普资源代码的应用,可以方便地识别和查找各种科普资源,提高科普活动的管理水平和效率,促进公众的科学素养不断提高。

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