干部网络培训课程共建共享通用要求

干部网络培训课程共建共享通用要求

国家标准 GB/T38864一2020 干部网络培训 课程共建共享通用要求 onlinetrainingforleadership一 Generalrequirementsfortheco-construetionandsharingofcourses 2020-07-21发布 2021-02-01实施 国家市场监督管理总局 发布 国家标涯花管理委员会国家标准
GB/38864一2020 目 次 前言 范围 2 规范性引用文件 术语和定义 课程共建通用要求 4.l -般性原则 4.2组织模式 4.3资质要求 技术规范 4,4 4.5流程 课程共享通用要求 5,l 般性原则 5.2共享方式 5.3技术要求 5.4流程 参与实体的权利和义务 6.1权利 6,2义务 附录A(资料性附录课程验收申请表
GB/38864一2020 前 言 本标准按照GB/T1.1一2009给出的规则起草 请注意本文件的某些内容可能涉及专利 本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任 本标准由中共中央组织部提出并归口 本标准起草单位:华中师范大学、华东师范大学、北京邮电大学、浦东干部学院、大连高级 经理学院、中共大连市委党校、电信集团有限公司、国家行政学院音像出版社、电子技术标准化 研究院 本标准主要起草人:吴砥、吴晨、钱冬明、李青、饶景阳、余云涛、于翠波、李莹、汪源、张敏、瞿淑华、 马鹤、李砸东,徐可陈彦宏、王丹
GB/38864一2020 干部网络培训 课程共建共享通用要求 范围 本标准规定了干部网络培训课程共建共享的通用要求及参与实体的权利和义务 本标准适用于干部网络培训课程的共建和共享 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的 凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文 件 凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件 GB/T38857一2020 干部网络培训课程信息模型 GB/T38858一2020干部网络培训平台数据要求 GB/T38861一2020干部网络培训课程制作流程 GB/T388622020 干部网络培训课程审核 术语和定义 GB/T38857一2020,GB/T38858一2020,GB/T38861一2020,GB/T38862一2020界定的以及下 列术语和定义适用于本文件 3.1 课程共建 c0urSec0-cOnstructiOn 两个及以上的课程建设实体共同承担成本并投人资源建设课程,共同使用成果的行为 注:包括统筹共建和自发共建两种课程建设组织模式 其中,统筹共建是指由管理部门根据建设需求和计划安排 组织的课程共建活动,自发共建是指由课程建设实体平等协商自主投人的课程共建活动 3.2 课程共享 coursesharing 两个及以上的实体根据约定,对课程在各自限定范围内享有使用权或(和)所有权的行为 课程共建通用要求 一般性原则 4.1 干部网络培训课程共建实体以不断提高干部教育培训课程内容的权威性和时效性、课程建设的专 业性和经济性为目标,统筹协调、分工合作、优势互补,实现优质课程资源的共同建设 4.2组织模式 课程共建包括统筹共建和自发共建两种组织模式 统筹共建的组织模式是由管理部门统筹协调， 共建实体共同完成课程建设的方式 自发共建是由参与共建的实体自主协商、各司其职完成课程建设 的方式
GB/T38864一2020 4.3资质要求 共建实体应满足以下条件 干部教育培训机构,或干部教育培训管理部门认可的其他机构; 具有干部网络培训课程或其他专业课程的建设能力; -熟悉干部网络培训系列标准 4.4技术规范 共建实体应遵循相关国家标准,建立课程共建技术规范,包括但不限于课程元数据、具体技术要求、 审核要求等 课程元数据的基本属性应依据GB/T38858一2020中9.2的规定,统一命名 共建课程编号由共 建实体共同约定,应依据GB/T38858一2020中9.4的扩展属性确定 4.5流程 4.5.1统筹共建的流程 统筹共建的流程如图1所示,主要包括 提出共建要求 管理部门根据年度培训工作计划和网络培训工作要点,确定共建主题和数量 a 充分考虑各共建实体的特色和差异,面向所有共建实体统筹课程共建工作 共建要求应包括 课程主题,学员对象,课程数量、学时总数、主要内容、建设时间、技术要求、验收标准、共建实体 间的责任分工,以及权利和义务的约定等 建设课程 共建实体根据共建要求,各司其职开展课程建设 建设期间要与管理部门和其他 b 课程建设应符合GB/T38857一2020,GB/T388582020和 共建实体保持紧瞥沟逃 GB/T388612020的相关规定 验收课程 共建实体在课程建设完成后,根据验收标准向管理部门申请课程验收,递交课程验 收申请表(参见表A.1)和课程建设相关文件等 管理部门或管理部门委托的其他相关专业机 构,依据GB/T38862一2020的规定开展验收工作 共建要求 管理 部门 共建子要求1 共建子要求2 共建子要求N- 共建子要求N 共建实体1 共建实体2 共建实体N-1 共建实体N 共建 实休 建设课程 管理 验收课程 部门 图1统筹共建的流程
GB/T38864一2020 4.5.2自发共建的流程 自发共建的流程如图2所示,主要包括: 协商共建计划 各共建实体成立课程共建工作组,协商制定课程共建计划 明确课程主题、学 a 员对象,课程数量、学时总数,主要内容,建设时间、技术要求、验收标准、沟通机制共建实体间 的责任分工和知识产权等 b 协同共建课程 共建实体根据共建计划,各司其职开展课程建设,建设期间要和其他共建实体 保持紧密沟通 课程建设应符合GB/T38857一2020,GB/T38858一2020和GB/T38861 2020的相关规定 验收课程 课程验收工作由课程共建工作组依据GB/T388622020组织实施 共建实体N-1 共建实体N 共建实体 共建实体2 共建 T作 组 共建计划 共建子计划1 共建子计划2 共建子计划N-1 共建子计划N 共建实体1 共建实体2 共建实体N-1 共建实体N 共建 实体 共建课程 验收课程 组 图2自发共建的流程 课程共享通用要求 5.1 -般性原则 干部网络培训课程共享实体以不断提高干部教育培训课程共享的便捷性和高效性为目标,按照一 定的方式,实现课程的共享使用 5.2共享方式 课程共享方式主要包括: -共建共享;指课程共享方共同投人资源、共享课程成果的方式 -分发共享:指课程所有方通过分发的形式,实现课程内容在共享实体内共享的方式 -交换共享;指课程共享实体对拥有所有权的课程,通过一定的交换形式实现课程共享的方式 5.3技术要求 共享课程的基本信息应符合GB/T38857一2020,GB/T38858一2020的相关规定,由课程所有方 提供,供课程使用方参照使用
GB/T38864一2020 5.4流程 课程共享流程主要包括: 协商阶段;课程所有方和课程使用方通过协商确立课程共享的主题、数量、内容、使用方式,共 a 享有效期等内容,明确双方的权利和义务 b 使用前准备阶段:课程所有方为课程使用方提供课程,课程部署说明及其他相关文档,课程使 用方可以根据实际需求,对课程进行重新审核,在审核中发现的问题应及时向课程所有方反 馈,并协调课程所有方共同处理 使用反馈阶段;课程使用方在使用过程中,应及时向课程所有方提供使用反馈意见 6 参与实体的权利和义务 6.1权利 在遵循国家法律法规的基础上,课程共建共享的权利主要包括 I类权利;享有使用、传播课程的权利 I类权利享有使用课程的权利,经所有具有课程所有权的实体同意,享有传插课程的权利 "类权利在约定的网络培训平台范围内享有使用课程的权利 N类权利在限定时间和(或)学员范围内在约定的网络培训平台范围内享有使用课程的 权利 V类权利:享有改编课程的权利,相关知识产权经协商确定 -V类权利:享有使用课程素材的权利,相关知识产权经协商确定 6.2义务 6.2.1课程所有方的义务 课程所有方的义务主要包括 课程共享内容应符合GB/T38862一2020的规定,对课程进行审核; 课程建设符合相关技术规范,需提供给课程使用方课程的相关学习资源和技术信息 课程所有方对课程内容和使用的变更情况具有告知义务 协商约定的服务支持和其他义务 6.2.2课程使用方的义务 课程使用方的义务主要包括 -课程使用方应遵循GB/T38862一2020及课程使用方相关规定,对课程进行审核; 课程使用方应遵守课程适用范围和使用规则,保护课程的知识产权 课程使用方在使用过程中发现问题要及时告知课程所有方; 协商约定的其他义务
GB/38864一2020 附 录 A 资料性附录 课程验收申请表 课程验收申请表见表A.1 表A.1课程验收申请表 共建单位 学员对象 授课教师 课程名称 课程数量 学时总数 课程类别 课程形式 建设时间 预计停用时间 课程责任人 课程责任人 联系方式 内容简介 教师简介 备注

干部网络培训课程共建共享通用要求GB/T38864-2020解读

首先，该标准明确了干部网络培训课程建设的基本原则，并提出了课程设计、师资队伍、教学资源等方面的具体要求。其中，关于课程设计，标准要求应根据干部特点，确定课程目标、内容、形式和方法，注重与实际工作紧密结合，突出应用性。

此外，标准强调了师资队伍建设的重要性，要求网络培训师资应具备必要的教育教学理论知识和实践经验，能够熟练运用多种教学手段，具备一定的专业背景和实践能力。

在教学资源方面，标准要求应充分利用各类优质资源，如网络课件、多媒体教材等，同时还要注重培训平台的建设和管理，确保培训过程的稳定性和安全性。

总之，该标准对于提高干部网络培训质量和效果具有重要的指导意义，有助于更好地发挥网络教育的优势，推动干部队伍建设取得更大成绩。

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